Что подарить ребенку

Желательно, чтобы подарок побуждал к действию, заставлял двигаться. Отличный выбор - спортивные принадлежности. Если ребенок мечтает о плавании, подарите абонемент в бассейн. Выбирая подарок, учитывайте, что представители этого знака любят все яркое. Овну постарше можно подарить красивый подсвечник, к нему - набор свечей, желательно в красных тонах.Читать дальше...

8    критериев выбора подарка для детей

Дети нынче пошли, я вам скажу, хоть стой, хоть падай. Для описания данной ситуации очень хорошо подходит классическая фраза, часто произносимая бабушками и дедушками: «Мы в их возрасте такими не были!». Хотя нельзя сказать, что сейчас дети стали хуже или лучше, просто немного другие. Тем не менее, подарки им дарить все же нужно. Причем, основные принципы выбора детского подарка остаются неизменными, только их надо адаптировать под современность.

Критерий 1. Возраст.
Как бы банально это ни звучало, но подарок во многом зависит от возраста ребенка. Если ему 1 год – то мишки, зайчики, котята и щеночки, в общем, все мягкое, пушистое, теплое и яркое. Если 5 лет, то куклы, «посудка», машинки и пистолетики. Далее игрушечные котята и щеночки перестают интересовать, хочется иметь настоящее животное. Если уже 12, то ребенку (все еще ребенку!) подавай плейеры, сотовые телефоны, косметику и компьютер.

Критерий 2. Пол.
Достаточно очевидно разделение: мальчикам – автоматики, девочкам – куклы. Так уж повелось с древних времен, что мужчины ходят на охоту, а женщины нянчатся с детьми.
С тех пор много чего изменилось, но инстинкты остались. Помня об этом, трудно ошибиться и подарить «бабе мороженое, а детям цветы». Кроме того, важно учесть и цвет подарка. Даже если вы покупаете два совершенно одинаковых набора, то для девочкам больше понравятся светлые, пастельные тона: розовый, салатный, голубой, сиреневый. Мальчикам подойдут яркие или темные цвета: красный, синий, хаки, черный, коричневый.
Критерий 3. Что вижу, то хочу.
Детям не свойственно скрывать свои желания. Даже больше: они готовы сообщить о том, что они хотят, всем окружающим, иногда в громкой, истеричной форме: «Даа-а-а-а-аай!». Это в некотором смысле облегчает участь взрослых, ломающих голову над тем, что бы подарить любимому чаду. Если вы планируете подобрать подарок ребенку друзей или знакомых, то самый простой способ – предварительно узнать несколько вариантов у родителей.

Критерий 4. Фишка.
Обычно дети хотят то, что видели у своих сверстников. Для нас это верный признак того, что, скорее всего, этот подарок легко найти. Но не будем останавливаться на достигнутом. Ребенок будет просто счастлив, если подаренный вами подарок будет гораздо лучше, чем у Ленки из 5 «Б». Естественно, что улучшенная модель будет и стоить дороже, однако, поверьте, восторг ребенка значительно превысит ваши ожидания и стоимость подарка. Поэтому если это кукла Барби, то обязательно со сгибающимися руками и ногами, если Спайдермен, то, конечно, самый большой и что-нибудь произносящий при нажатии на кнопку, если машинка, то мигающая, гудящая, воющая, с длинной антенной и передвигающаяся с помощью пульта дистанционного управления.

Критерий 5. Я познаю мир.
Мы заботимся об умственных способностях ребенка, поэтому было бы замечательно, если кроме игровых функций, подарок нес еще и какую-то учебно-развивающую функцию. Поэтому многие родственники юного существа кидаются в книжные магазины и скупают тоннами серии «Жизнь замечательных людей», «Я познаю мир», «Детская энциклопедия» и другие. Причем, совершенно забывают о том, что подарок, прежде всего, должен вызывать интерес и радость, а не пылиться на полке и открываться только перед приходом подаривших его родственников с целью потешить их самолюбие. Я отнюдь не призываю забывать о книгах, но выбирать их следует более тщательно, с учетом возраста и интересов ребенка. Книга должна быть написана понятным языком, крупным шрифтом и содержать много цветных картинок. И как говорится, не книгами едиными… Существует множество настольных игр, головоломок, паззлов, которые тоже очень хорошо развивают абстрактное мышление.

Критерий 6. Крепкий орешек.
Многие родители уже давно перестали удивляться, как их детям удается в максимально сжатые сроки запачкать и порвать всю одежду, и где они ищут особо грязные и острые места, выйдя на почти стерильную игровую площадку. Про игрушки я вообще молчу. Каждая из них проходит боевое крещение в первые же минуты эксплуатации, и каждый день подвергается испытаниям на прочность. Именно поэтому детским товарам уделяется особое внимание при проверке соответствия всяким ГОСТам и другим стандартам. Поэтому при выборе игрушки будьте внимательны и обращайте внимание на качество изделия, потому что нет никакой надежды на то, «а вдруг обойдется», «а вдруг он не будет тянуть ее в рот».
Критерий 7. Не обещай, не надо, не обещай.
Самое большое разочарование в жизни ребенка, если ему обещают что-то купить, а потом покупают совершенно другое, надеясь на то, что выбранный подарок больше понравится. Вы никогда не переубедите ребенка, что этот очаровательный плюшевый заяц в тысячу раз лучше, чем тот ядовито-розовый, угрожающе пищащий гибрид чебурашки и телепузика. Поэтому либо просто молчите и мотайте на ус, когда ребенок просит купить тот или иной подарок, либо, если обещали, во что бы то ни стало купите именно то, что он хотел. Вы же обещали. А это дорогого стоит!

Критерий 8. Внимание, внимание!
Самое главное в процессе дарения – это оказанное внимание. Возможно, поэтому не стоит отмахиваться от идей и желаний ребенка, и хотя бы иногда прислушиваться к ним. Приведу пример: вашей дочери очень нравится группа Tokio Hotel, но она нигде не может найти майку с изображением этой группы. Немного изобретательности и любопытства и вы знаете, кто это такие и как они выглядят. Даже более того, у вас есть цифровое изображение солиста этой группы. Остальное – дело техники: вы печатаете это изображение на майке (сразу подсказываю – лучше, конечно, черной!) и по полному праву гордитесь званием лучшего и понимающего родителя в мире. А ведь вся эта процедура потратит совсем немного времени, сил и денег.

Вывод: В жизни всегда должно быть место для чуда. На то мы и взрослые, чтобы делать маленькие чудеса для подрастающего поколения.

Один из самых бесценных подарков, который может получить ребенок от родителей, - это умение с оптимизмом относиться к окружающему миру

Оптимист - это не тот, кто всегда ходит с улыбкой, скрывающей мрачные мысли. Это человек с положительным отношением к жизни, которое рождается из энтузиазма и уверенности в себе. Оптимизм - это не столько внушение себе положительных мыслей, сколько та основа, на которой эти мысли базируются.

Дети-оптимисты смотрят в будущее с надеждой, потому что верят, что у них хватит навыков и возможностей для решения сложных задач. И если вы сами чаще видите в разных ситуациях отрицательные моменты, чем положительные, тем не менее все же можете дать своему ребенку ключи от двери в мир оптимистов. Эксперты говорят, что даже дети, которые, казалось бы, рождены боязливыми, могут научиться оптимизму. Ни для кого не секрет, что умение быть оптимистичным - это тот навык, который делает нашу жизнь намного легче.
В ходе одного исследования выяснилось, что школьники, которых преподаватели считают оптимистами, намного легче общаются со сверстниками, дольше и продуктивнее работают над сложными учебными задачами, чем их пессимистичные однокашники. Они лучше себя чувствуют, менее беспокойны, в более старшем возрасте легче восстанавливаются после болезней и намного реже других впадают в депрессию. К счастью, вырастить оптимиста никогда не бывает слишком рано или слишком поздно.

Привейте ребенку уверенность в том, что все, что он делает, важно.

У детей, постоянно чувствующих родительскую поддержку, больше веры в себя. Когда вы успокаиваете своего расплакавшегося малыша или приходите на школьный концерт с его участием, вы даете ребенку уверенность, чувство защищенности. Если у него есть ощущение, что о нем заботятся, то, попадая в незнакомую обстановку или ситуацию, он будет испытывать то же чувство уверенности, ощущение надежного тыла. Дети учатся заставлять события развиваться нужным образом во время игры. Такие вещи, как музыкальная шкатулка или детская чудо-книжка, издающая звуки при нажатии определенной кнопки, становятся наглядным примером того, как действия связаны с результатом. И вы лишний раз подчеркнете эту связь, говоря после каждого результативного действия: "Посмотри-ка, какой ты молодец, что у тебя получилось". Пока дети растут, попытки заниматься разными видами деятельности - постройкой домиков из конструктора, игрой на музыкальных инструментах, прикладным искусством, настольными играми и компьютерными программами - помогают понять, что им удается лучше всего. И в любом случае очень важно разделять энтузиазм ребенка по поводу его новых умений, а не критиковать то, что он делает. Восхищается ли он простенькой картинкой, которую только что нацарапал карандашами, или игрушечной лодочкой, которую смастерил на уроке труда, - всегда нужно подбадривать его и говорить, что это замечательно сделано.

Отступайте в сторону.

Дошкольник, требующий позволить ему самому расчесать волосы, скорее всего, начешет себе колтун. Однако чем больше возможностей проявить самостоятельность мы даем своим детям, тем увереннее в себе они становятся и тем положительнее относятся к самостоятельному решению различных жизненных задач.
Специалисты утверждают, что зачастую родители из желания быть важными для своих детей делают своих малышей совершенно беспомощными. Они сами справляются с задачами своих чад, взращивая у малышей чувство несостоятельности по сравнению со взрослыми или же ощущение того, что нет смысла даже пробовать сделать что-то самим, так как эта работа все равно будет выполнена за него взрослыми, причем в тысячу раз лучше. Мамы и бабушки, несущие рюкзачки с учебниками своих школьников, полагая, что таким образом облегчают их жизнь, оказывают малышам медвежью услугу. Даже если ребенок просто сам несет на спине ранец, он чувствует себя более важным и уверенным в себе.
На самом деле мы проявляем куда большую любовь, если даем своим малышам испытать всю гамму чувств при решении какой-то проблемы - от фрустрации оттого, что столько усилий вложено ради какой-то ерунды, до полного удовлетворения, когда ребенок увидит, что у него что-то действительно получается и получается хорошо. Старайтесь прививать им навыки таким образом, чтобы и вам, и малышу было легко что-то делать.

Пусть ребенок чувствует себя важной частью "большой жизни".

Вдобавок к уходу за собой помощь по дому дает возможность ребенку чувствовать себя важной частью семьи и помогает поверить в себя. Давайте вашему малышу посильные задания, например пусть в его обязанностью входит раскладывать хлеб на блюде, а восьмилетний ребенок вполне может накрывать на стол.
Пестуйте его чувство вовлеченности в социум. Людям, участвующим в каких-то полезных мероприятиях для общего блага, намного проще справляться с собственными возможными неудачами. Поэтому ваши дети могут в меру своих сил работать на субботниках по уборке двора или соседнего парка, помогать старушке-соседке ходить за молоком или хлебом.

Позвольте ребенку самому принимать решения.

Дети, привыкшие думать сами за себя, в состоянии лучше контролировать свою жизнь. Нужно много тренироваться, чтобы научиться делать правильный выбор, поэтому как можно чаще давайте ребенку возможность выбирать, предлагая соответствующие его возрасту альтернативы: например, двухлетку спрашивайте, хочет он пить сок из красной или из голубой кружки; десятилетнего - хочет он учить английский язык или немецкий и т.д.
Если у ребенка возникают проблемы, то, задавая наводящие вопросы, можно помочь ему прийти к правильному выводу. Например, если не получается правильно решить задачку по математике, то вместо того, чтобы прямо указывать на ошибку, спросите: "Расскажи, как ты получил этот ответ?" Как правило, пытаясь объяснить, ребенок сможет увидеть свою ошибку и исправить ее.

Объясните малышу, что результат всегда прямо пропорционален вложенным усилиям.

Психологи, изучающие связь между мотивацией и учебными успехами у детей, пришли к выводу, что ученики, считающие, что ты должен "родиться умным", чтобы хорошо учиться, чаще сдаются после первой же неудачи. Но дети, верящие в то, что знания приходят только если очень сильно стараться, зачастую продолжают свои попытки до тех пор, пока не добьются положительного результата. Чтобы внушить такое чувство оптимизма своему ребенку, обращайте внимание на его усилия, а не на продукт этих усилий. Говорите: "Ты, наверное, очень хорошо подготовилась, раз написала такую сложную контрольную на пятерку!" Если малыш сделал что-то хуже, чем надо, то обсудите с ним, каким образом он смог бы улучшить свои результаты. Хвалите его за усидчивость и всегда отмечайте, что успех - это результат его собственных действий, а не случайной удачи.

Научите его отвлекаться от негативных мыслей

Дети, воспринимающие каждую свою неудачу как подтверждение того, что им никогда ничего не удастся, думающие, что мир настроен против них, и чувствующие свою вину за негативные события, на которые они никак не могли бы повлиять, больше всех остальных подвержены депрессиям. И хотя эксперты соглашаются с тем, что существует генетический компонент, делающий детей более или менее предрасположенными к позитивному мышлению, уроки, которые дети могут получить из своего опыта, также исключительно важны.

Оптимисты склонны воспринимать ход вещей иначе, чем пессимисты. Когда случается что-то негативное, оптимисты не видят в этом своей вины, постоянной и неизбежной. Они ищут другие объяснения и пытаются понять, как в следующий раз можно будет избежать этой ситуации.

Например, после ссоры с подружкой спросите дочь, злилась ли подружка только на нее или в этот день у нее просто было плохое настроение и она ругалась со всеми подряд. Увидев другие возможные причины ситуации, девочка поймет, что ее вывод о собственной вине в размолвке не единственно правильный.
Если малыш нервничает по поводу результатов контрольной, то вы можете объяснить, что, хотя он и не может ничего изменить, но не должен терять веру в лучшее. И если сейчас все произойдет не так, как он хочет, то стоит подумать, как улучшить свои результаты в следующий раз. Ведь часто ребенок может не справиться с задачей лишь потому, что у него еще нет навыков или он еще не дорос до нужного уровня. Но в ваших силах предотвратить его потерю веры в себя. Негативное мышление можно победить юмором. Можно научить ребенка придумывать смешные небылицы о том, что могло бы быть еще хуже, чем то, что случилось. Тогда все превращается в веселую игру и ребенок забывает о тех досадных событиях, которые с ним произошли.

Когда случается что-то негативное, оптимисты не видят в этом своей вины - они ищут другие объяснения и пытаются понять, как в следующий раз избежать этой ситуации.

Очень важно уметь разделять энтузиазм ребенка по поводу его новых умений, а не критиковать то, что он делает.

Оптимист - это человек с положительным отношением к жизни, которое рождается из энтузиазма и уверенности в себе.

Умение быть оптимистичным - это тот бесценный навык, который делает нашу жизнь намного легче.